Нейропсихолог дала советы, как увеличить словарный запас ребенка, чтобы он говорил красиво и емко

Некоторые дети приходят в первый класс с маленьким словарным запасом, им трудно формулировать ответы, подбирать нужные слова, у них появляются запинки. Нейропсихолог и логопед Виктория Карпович объяснила, почему это происходит и как родители могут помочь ребенку заговорить красиво и емко — без скучных занятий, а через игру и бытовое общение.

Фото freepik
Нормы словарного запаса: что должно быть по возрасту
Многие родители не знают, сколько слов должен знать ребенок в том или ином возрасте. А нормы существуют вполне конкретные:
• К концу первого года — 10–20 слов. Это и лепетные слова, и звукоподражания («гав-гав», «мяу-мяу»), но только если ребенок соотносит их с конкретным объектом.
• К полутора годам — около 100 слов.
• К двум годам словарный запас резко возрастает до 200–300 слов, у некоторых даже больше.
• К трем годам — уже 1000–1500 слов.
• К 6–7 годам, при поступлении в школу, норма — 3500 слов. Этого достаточно, чтобы свободно общаться со сверстниками и усваивать новый материал.
«В последнее время я вижу тревожную тенденцию: у многих первоклассников словарный запас едва достигает 1000–1500 слов», — отмечает специалист.
Почему дети мало говорят: главная причина
Основная проблема — дефицит живого общения. Родители загружены работой, устают и вместо разговоров включают ребенку мультики или дают телефон.
«Ребенок не познает новые слова, что-то цепляет из мультиков, что-то приносит из детского сада, но этого катастрофически мало. Основной источник общения — домашняя среда», — подчеркивает Виктория Карпович.
Важно общаться с ребенком, спрашивать, как прошел день. Благодаря таким вопросам ребенок учится выстраивать логическую последовательность, формирует временные представления, правильно использует предлоги и окончания. Вы сразу увидите, в чем проблема: плохо согласовывает слова, не использует предлоги или путается во времени.
Пассивный и активный словарь: в чем разница
Пассивный словарь — слова, которые ребенок знает, соотносит с предметами, но не использует. Это его «хранилище». Активный словарь — те слова, которые ребенок научился применять в речи.
«У детей пассивный словарь всегда больше активного. Они много знают, но мало говорят, потому что не приобрели навык использовать слова и строить с ними грамотные предложения», — объясняет логопед.

Лексические темы: система, проверенная специалистами
Чтобы расширить словарь, нужно прорабатывать лексические темы: овощи, фрукты, животные, одежда, мебель и так далее. Всего к школе ребенок должен освоить более 20 тем.
Возьмем тему «овощи». В хорошем пособии есть яркий образ, описание: где растет, какой на вкус, строение, как собираем (картошку выкапываем, капусту срезаем, морковку выдергиваем). Так расширяется глагольный словарь.
Дальше — прилагательные. Огурец нужно попробовать, описать вкус: сочный, кислый, вкусный, невкусный. Какой он на ощупь: шероховатый, колючий, гладкий.
«В будущем, чтобы составить простой рассказ «как мы готовили овощной салат», ребенку понадобятся все эти знания. Иначе он просто не будет знать, о чем говорить», — поясняет эксперт.
Как заниматься без скуки: включаем в быт
Не нужно становиться педагогом. Достаточно быть родителем и включать развитие в повседневные дела.
• Поход в магазин. Не тащите ребенка быстро по рядам. Покажите, сколько видов помидоров бывает. Дома дайте распаковать пакет, вспомнить, что купили. Включите видео на YouTube, как растут помидоры. Дайте помыть овощ — он почувствует гладкость, увидит цвет, размер, а потом поймет, что внутри есть сок, семечки, мясистая оболочка.
• Игры с мячом. «Съедобное-несъедобное» развивает концентрацию, слуховое восприятие, память и быстроту реакции.
• «Я знаю пять названий». Идеально для поездок в машине или прогулок. Я знаю пять овощей, пять фруктов, пять диких животных. Эта игра активизирует пассивный словарь: ребенок заходит мысленно на «веточку» (лексическую тему) и вытаскивает оттуда все слова.
• Антонимы. Сегодня холодно, а вчера было тепло. Кастрюля горячая, а тарелка холодная. Дайте потрогать — это развивает тактильное восприятие.
• Сенсорные игры. Залейте часть камней кипятком, часть уберите в холодильник. Разложите на подносе и попросите: «Дай мне все холодные камни, а теперь все горячие». Так развивается и словарь, и чувственный опыт.
Важно: ограничить гаджеты
«До трех лет не давайте ребенку телефон на час-полтора. Максимум 10–15 минут, — предупреждает нейропсихолог. — В три года мозг на 70 % соответствует мозгу взрослого. Это благодатный период, когда мы можем вложить много информации. Но если ребенок черпает ее из телефона, а не из общения с родителями, мы получаем искаженное развитие».
Современные дети постоянно в телефоне, из-за этого даже перестраиваются мышцы руки. Они осваивают искусственный мир, а не реальный. Нет, это не значит, что телефон под полным запретом, но всему нужна дозировка. А если у ребенка проблемы с речью — гаджеты придется исключить почти полностью.

Источник - www.sb.by